國立公共資訊圖書館

【本專區影片係由富邦文教基金會授權提供，可無償用於非營利之教育目的作播映使用（如學校教室及鄉鎮圖書館）。若有額外放映之需求請聯繫基金會 02-27048856】

【影像教育專區簡介】

在網路和行動裝置普及的現在，人們的日常生活與數位影像密不可分，我們如何不被數據餵養而無感，又可以怎麼從觀影經驗中發掘自身的觀點。「富邦文教基金會─發聲電影學校」提供一個自學影像閱讀的空間，內容包含國外翻譯、自製國片電影教材資料庫、影音創作學習資源。資料庫以電影為文本，探討創作的產製思考，以及如何建構邏輯傳達訊息。可搭配發聲電影學校的影像教材，從電影創作的源起開始，討論片中角色、敘事、場面調度，並解析精選一場戲，於圍繞電影的主題收尾。藉由深度分析創作者的音畫創意形式，讓每一部電影越看越好看。

本片摘要

《借問阿嬤》從三位好友的一段旅程出發。他們將各自的奶奶帶上路，在歐洲展開跨國旅行，開啟一段「虛擬的」二戰之旅。在孫子們的協助下，三位奶奶重返青春時的關鍵時刻與生命場景，孫兒如同奶奶的腳，帶著她們進行未曾預期的回訪，而奶奶的經驗也帶給孫兒更透徹理解這段歷史的線索。影片憑藉親暱的影像風格，以及嬉鬧玩耍的調性，帶領觀眾一同走進複雜的歷史現場與隱晦記憶。三位年輕人並未掩飾原先對這段歷史的一無所知，但也無畏踏上這趟認識的旅途，最後讓冰冷的歷史文字轉化為具有血肉及溫度的生活經驗。

劇情簡介

《借問阿嬤》記錄了三對兒孫共同踏上的記憶旅程。 一位奶奶是英國間諜，擅長講冷笑話；一位是匈牙利的共產黨員，從納粹的大屠殺中倖存；還有位奶奶是曾經崇拜過納粹的德國舞者。一邊三人的人生才正要起步，另一邊卻已放緩腳步來到人生的靠岸之處。不同人生階段的交會被記錄下來，透過交會，年輕世代有機會見證過去、分享奶奶的記憶，並重新形塑家庭與歷史的認識，替未來世代保留上個世紀珍貴的價值與信念。導演巴林特・瑞斐斯：「影片核心落在主角所講述的故事，以及當中的綿密情感與口中描述的真實景況。我們想保存的這些素材中質樸而直接的本質，並持續發展影片的拼貼特性」。

電影本事

法國導演布列松：「有聲電影創造了靜默」。《借問阿嬤》如此多的音樂部署下，有幾個靜默時刻顯得特別響亮。第一個時刻發生在古德倫被魯本要求以第一人稱敘述童年回憶時，她興奮地憶及冉冉升起的旗子。魯本追問她是什麼旗子，古德倫確認問題後臉色一沉陷入明顯的沈默，下個鏡頭她才說出是「納粹」的旗子。即使面對親近的孫子她也無法輕易說出「納粹」二字，正是前面慷慨激昂的獨白與肢體動作，使得靜默彰顯出內心的矛盾與壓抑，一種「靜的雜音」被聽見，也令人想起戰後德國人對於二戰歷史的集體緘默。第二個時刻發生在三位奶奶相聚時談到莉薇雅曾經的遭遇，古德倫致意：「我們必須完全靜默」，隨後餐桌就真的陷入沈默。在巨大的創傷之前，語言只能黯然退下，映照出每個人的無力談論。第三個靜默時刻出現在影片結尾，梅瑞拜訪奶奶的墓園，黑暗降臨，吸納了所有聲音，彷彿話語道盡，段落中再也無聲。古德倫閉著雙眼的臉龐、躺在椅上的貓、滿是皺紋的雙手，安靜倚躺於床上的莉薇雅，幾個乏力的影像如靜照般，彼此擺放在一起。這時襯著一段非敘境音樂，而這段音樂也曾出現在德國奶奶提到父親戰死的場景，音樂是水滴聲與低頻沙沙的混響，也提示一種安靜，眼前僅剩下旅行的疲憊、面對未知的無言以及無聲的告別。